PARADOKS SERTIFIKASI GURU

Description

Kebijakan sertifikasi guru di Indonesia dirancang untuk meningkatkan kualitas pendidikan melalui penguatan kompetensi dan profesioalisme guru. Namun, dampaknya ternyata berparadigma ganda: di satu sisi, kebijakan ini berhasil mendorong peningkatan kompetensi, hasil pembelajaran, serta kepercayaan publik terhadap institusi pendidikan. Di sisi lain, kebijakan tersebut justru menciptakan zona nyaman bagi sebagian guru, yang memperlambat laju pengembangan kompetensi dan berpengaruh pada rendahnya kualitas pendidikan di sekolah. Buku ini mengupas tuntas dinamika tersebut melalui pendekatan model CMO (Context-Mechanism-Outcome), yang memungkinkan analisis mendalam tentang bagaimana konteks, mekanisme, dan hasil kebijakan berinteraksi. Berdasarkan penelitian di sekolah menengah pertama negeri di Kabupaten Bojonegoro, buku ini juga mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi efektivitas kebijakan, seperti dukungan program daerah, kondisi sekolah, dan mindset guru. Dengan gaya bahasa yang informatif dan analisis yang tajam, buku ini menjadi panduan penting bagi pendidik, peneliti, dan pembuat kebijakan yang ingin mendorong perubahan nyata dalam dunia pendidikan, khususnya dalam meningkatkan kualitas tenaga pendidik dan hasil pembelajaran di sekolah.